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共筑教育合作之路,金融危机催热留学市场

来源:http://www.zdrowienaszpiLkach.com 作者:金莎娱乐场官方网站 时间:2019-09-26 16:38

6月25日的哥廷根,是一个灿烂的夏日。紧张的答辩后,一丝不苟的德国教授通知说他们给我的毕业论文评了最高分的“sehr gut”(非常好),并一致同意授予我法学硕士学位。心田阳光普照的同时,却又闪现一丝不安,两年的留学(微博)生涯,真的能画上一个“我心已足”的句号吗?那年与父母、故土告别,接受“伊拉斯谟”奖学金赴德留学,心底里同样闪现过这样的不安:归来的一刻,自己能交出怎样的答卷呢?

  第十四届“中国国际教育巡回展”今明两天在国贸中心展览大厅举行,来自加拿大、美国、荷兰、英国、澳大利亚、新西兰、德国、韩国、日本、新加坡、香港等近30个国家和地区的400余所高校和教育机构参展。经济不景气刺激了留学市场的成长,境外高校纷纷抛出“提高奖学金”、“放宽签证条件”等优惠政策,吸引中国学生。

中欧教育部长会议举行 共筑教育合作之路

“伊拉斯谟世界项目”是欧盟创立的一项国际奖学金,其“中国窗口”在中国和欧盟国家高校之间开通了一个合作的窗口。这项奖学金与16世纪荷兰那位“真正的知识探照灯”伊拉斯谟同名绝非偶然,鼓励教育国际化和跨文化交流一直是其重点所在。写了《人类的群星闪耀时》的茨威格曾赞誉说:“伊拉斯谟的使命和生活意义在于以人文精神使对立面归于和谐”,他堪称“第一位有意识的世界公民”。

  校长亲自出马

说起留学,你也许很容易想到欧洲。没错,随着我国和欧盟教育合作的深入,这一选择也许会更加热门。不久前,中国—欧盟国家教育部长会议在京举行,来自欧洲34个国家的教育部长、高层代表、驻华使节、专家学者和中方代表济济一堂,共话中欧教育合作的未来。

伊拉斯谟启发我,从留学的第一天就不把课堂局限于法学院古老的教学楼,尽管莱纳河边的法学家和法科生们曾长久享誉国际。“留心处处皆学问”。那些借“平等入学法”在高校“诗意的栖居”的残疾学生,那些在世界一流图书馆自由出入的流浪汉们,那些季羡林留德10年的求知印记,还有利玛窦的意大利,甚至于多次“浴火重生”的哥廷根,都是我学习的对象、内容或途径,学习年与“间隔年”,本就能你中有我我中有你。

  在国贸展厅二楼的美国、加拿大学校展区,“底特律大学校长现场面试”的标语格外引人注目。来参展的学生可与校长面对面交流,如果表现出色当场就能拿到预录通知。

目前,中国与欧盟国家已签署双边教育合作协议80多项,中欧在华合作办学机构和项目有574个,中国在欧盟国家留学人员达30多万,欧盟国家来华留学人员达4.5万……而这些成果,在不远的将来还会不断拓展。

柏林有位音乐教授夸斯多夫出生在我求学的下萨克森州,他个子很矮,且生下来便没有双臂。夸斯多夫从小喜欢音乐,但音乐学院以无法演奏一门乐器的理由拒绝录取他,他不得不改学法律并在银行业工作6年,最后从电台主持中脱颖而出。这些曲折足证偏见也常发生在德国,不过夸斯多夫是一个“勇气哥”,他以无臂之勇将偏见与障碍一一化解于心、转化为行,并成就了全球知名歌唱家和音乐教授的超级梦想。夸斯多夫一直说自己是幸运的。他强调:那些闷闷不乐只关心金钱和成功的人们,在他看来就是一种不可救药的残缺“隐疾”。夸斯多夫感染观众和学生的,是艺术更是人生,他以艺术点亮人生。其实法学家又何尝不该如此,他们应该这样活着:尊重生命本体的存在,不是将生命献给意义,而要将意义献给生命,献给每一位公民;法学也是生活哲学、生命哲学,甚至于生命科学。我的母校武汉大学(微博)相传是“法院文为首,生科理第一”,其“秘笈”或许正出于此。我越来越相信,教育的差异在硬环境更在软实力;越来越相信人格的塑造和公平的维护应当成为教育之本。

  今年为了吸引学生,亲自出马招贤纳士的高校校长不止一位,香港理工大学校长唐伟章也在今天的展会上为理工大学内地招生工作揭幕剪彩。

中欧建交逾40年,教育交流合作局面良好

夸斯多夫在艺术歌曲演绎上造诣超群。100年前的1912年,一位辛亥革命英雄远渡重洋来德国求学,进修法律和艺术。“中学为体,西学为用。”有次湖上划船他产生灵感,创作出歌曲——《大江东去》。求学于国门之外,我们要完成的就不单是个人的专业学习,还要在交流、互动中担负起文化振兴的责任和民族复兴的使命,这才是出国留学的优势策略。从这个意义上言之,要真正赢得“sehr gut”,单凭论文或课业的出色是远远不够的。

  港校提高奖学金

“感谢‘伊拉斯谟’提供的机会,不然我不会成为现在的自己。”今年31岁的黔南民族师范学院教师邓燔笑容温婉。她告诉记者,自己从海南大学硕士毕业后,申请到了欧盟的“伊拉斯谟奖学金”,在法国和丹麦完成硕士学位后,又到丹麦读了博士。

(作者系德国哥廷根大学法学硕士、欧盟“伊拉斯谟”奖学金获得者)

  因为学费上涨,今年香港高校纷纷提高了奖学金。香港城市大学头等奖学金可“每年学费全免”,四年共免费32万元,而该校去年的头等奖学金为四年28万元。从过去两年看,录取的北京考生全都拿到了头等奖学金。今年香港城大招生新增了6个专业,并从今年开始只考虑学生填报志愿时的前三个专业志愿,不会对考生第三志愿以后的志愿进行调剂和录取。

2007年,欧盟委员会专门设立伊拉斯谟中国窗口项目,总投入2736万欧元,用于支持中欧学生、学者交流。其中,总投入的70%以上用于中国学者赴欧学习。邓燔便是搭上中欧教育交流快车,赴欧求学的有志青年之一。

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  今年香港理工大学的奖学金最高金额也从去年的每年11万元港币提高为每年12万元。香港浸会大学则从去年开始就把每年的奖学金从10万元提高到11.5万元。

据了解,目前,欧盟成员国是我国学生学者出国留学主要目的地之一。截至2015年底,我国在欧盟国家留学人员总数为303451人,占出国留学人员总数的24%。与此同时,2015年全年,欧盟成员国来华留学人员总数为45125人,其中3027人获得中国政府奖学金资助。

  此外,随着香港特区政府放宽非本地学生在港的工作限制,非本地全日制学生除了可以在学习期间参加实习工作外,毕业后还可以延长留港时间至一年,寻找理想的工作。

面对这一幕,欧盟委员会主席容克很是欣喜,他说:“越来越多的年轻人在欧洲和中国之间流动,进行研究和学习,已经取得了很大进展。如果能进一步扩大这种交流,将会有助于青年一代进一步的成长。”

  想尽办法吸纳人才

回顾历史,早在2000多年前,古老的丝绸之路就把中欧人民紧密联系在一起。作为东西方文明的两大杰出代表,中国和欧洲已经建交超过40年。如今,中欧全面战略伙伴关系迈上了全面提速的新阶段,教育合作更成为重点和亮点。

  从今年1月开始,荷兰启动高学历人才吸纳计划。在全球排名前150位的高校获得学位,或者在全球认可的高校获得硕士学位的学生,可直接申请荷兰工作许可。

“目前,中欧教育交流与合作呈现出良好的发展局面。我国与欧盟机构以及欧盟28个成员国建立了稳定的教育交流与合作关系,与欧盟建立了中欧高级别人文交流对话机制。”教育部国际合作与交流司司长许涛介绍道,就拿语言教学合作来说,中国高校已开齐欧盟全部24种官方语言课程。而在欧盟,也已有28个成员国设立了131所孔子学院和251个孔子课堂,注册学员超过25万人。

  欧盟用“伊拉斯谟计划”吸引来自欧洲以外的学生和学者到欧洲大学学习和研究。该计划为非欧盟国家学生学者提供5000个奖学金和1000个访问学者名额,重点投向发展中国家。奖学金生可获得每月1600欧元的生活费补贴。他们可在联合建立硕士专业点的相关国家大学进行为期两年的学习。

“我有很多上了岁数的朋友,都是当年的中国留学生,这无疑加深了两国的关系。”瑞典驻华大使林戴安告诉记者,他非常欣喜地注意到,现在,越来越多的中国留学生表现出赴瑞典深造的兴趣,瑞典也正在努力推动这一趋势。

  欧盟在伊拉斯谟计划项下专门开设了“亚洲窗口”计划,其中面向中国的“中国窗口计划”将从今年启动至2013年结束。期间欧盟将出资2600万欧元,支持欧盟国家与中国互换学生和教师。学生除了可以申请本国的“窗口计划”奖学金外,也可直接申请面向全球学生的普通伊拉斯谟计划奖学金。(记者:李莉)

“当前,中欧教育政策的共同取向主要聚焦在4点上,目的是让我国新时期教育对外开放的重点工作与欧洲相关教育战略进行对接,从而加速推进各国教育发展,实现合作共赢。”许涛分析道,这主要包括提高教育质量、培养学生创新能力、促进学生流动学分互认、提升开放包容水平等。

学分互认成趋势,将逐步实现学位互授联授

“我想申请爱沙尼亚的大学,在中国大学修到的学分能兑换成欧洲学分吗?”就读于南京大学大三年级的小黄,在网上发帖求助。“没问题!”帖子很快收到了答复,一位学姐给她留言道:“两国政府已经签署了协议,双方鼓励并支持高等学校相互承认对方学分。”得到这个消息,小黄高兴极了。

学分互认制度是核定学历学位、计算学习量、认定学生在国外学习培训经历的重要工具。在这里,学分就好比求学中的“货币”,如果两国“货币”能够兑换,出国就畅行无阻;如果互不承认、无法兑换,出国求学就障碍重重。

令人欣慰的是,目前,我国已与20个欧盟成员国签订了相互承认学位、学历和文凭的协议。“这些国家包括英国、德国、法国、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、奥地利、葡萄牙、荷兰、意大利、爱尔兰、瑞典、丹麦等,其中捷克是在今年10月签订的。”教育部国际合作与交流司副司长于继海告诉记者。

“学生到底能不能流动、以怎样的质量流动,很大程度上取决于学分互认的水平。比如学生参与伊拉斯谟项目学成归国后,这些学分都是可以被承认的。因此,我们要确保进一步提升学分互认的水平。”欧盟委员会教育、文化、青年和体育委员蒂博尔·瑙夫劳契奇表示。

“现在,中欧都面临着巨大的教育挑战,我们希望培养出有能力、有实力的学生,让他们在就业市场上取得成功。在学分互认基础上,建议将学生创业者的创业成绩也转换成学分,这能帮助他们获得学位和学历。”法国驻华使馆公参德·博瓦歇尔提议。

对此,中国教育部部长陈宝生表示,“目前,中欧工程教育平台、中外合作办学和校际交流已成功在校际间开展了学分互认的试点,我们希望进一步推动中欧学分、学位互认,扩大双方学生交流规模,引导双向平衡流动。”

要想深化中欧教育合作,推进标准联通是必由之路。记者了解到,中方愿同欧方在人才培养标准方面加强交流对接,推动高等教育、职业教育学分互认,逐步实现学位互授联授;继续实施中欧调整和优化高等教育联合研究项目,共同开发更多领域的学科专业标准。

共建中欧教育共同体,推进签证便利化

“创业精神是欧盟和中国可以相互学习的地方。”瑙夫劳契奇的话引得在场代表频频点头。波兰副总理雅罗斯瓦夫·戈文表示,欧洲很多国家都面临青年一代失业率上升的问题,这也是教育在今天面临的重要挑战。

“欧盟的创新和技术中心培养了大量创业人才,合作伙伴包括企业、大学、科研机构等。在这方面,中欧双方可以创新合作方式。”瑙夫劳契奇在会上提议,通过多种方式合作培养能解决今天和未来挑战的创业人士。

意大利驻华使馆公使孟昊天介绍了在本国开展的创新创业课程。“意大利学生学习的内容包括互联网、媒体、开放的大数据、数字经济、物联网等,在这些领域,很多中国企业正在与意大利教育机构开展合作。”孟昊天表示,希望中国企业能给学生提供更多的实习机会。

“我认为实习是非常重要的学习机会。”瑞士联邦教育、研究和创新国务秘书毛若·德拉布朗乔说,“希望更多欧洲年轻人进入中国企业实习,更多中国年轻人进入欧洲公司实习。我建议语言障碍先放一放,先给年轻人创造工作环境,让他们在工作中边学边做。”

“今天的中国,大众创业、万众创新的时代潮流蓬勃涌动。深化高校创新创业教育改革是中国教育主动适应经济发展新常态、服务和支撑国家创新驱动发展战略、培养造就创新创业人才的重要举措。”陈宝生表示,希望能推进与欧方大学、科研机构的协同,开展更多实质性、高水平交流合作,吸引欧方优质教育资源投入中国高校创新创业教育。

除了创新创业教育,语言互通也成为与会代表瞩目的焦点。

“我们非常希望能够在中国进一步拓展西班牙语教学,也愿意进一步拓展合作。”西班牙驻华大使瓦伦西亚诚恳地说,“对中国人来说,做生意也好、学习创新也好,西语都非常有用,建议进一步拓展‘一带一路’战略覆盖的语种。”

斯洛文尼亚教育科学体育部部长玛雅·玛科维茨·布伦契奇则表示,今天的青年不仅要学习技能,也要为将来成为全球公民做准备,“在中方帮助下,我们在斯洛文尼亚顺利地开展中文教学;在中国,也有教授斯洛文尼亚语的地方。这样的交流合作至关重要。”

政策沟通、交流畅通、标准联通、语言互通、民心相通……会议上,共识逐渐形成,方向逐渐明确。记者了解到,下一步,中欧双方将共同构建面向未来的中欧教育共同体,推进签证便利化,为更大规模的师生双向交流创造条件;双方将联合开发课程,打造优质的合作办学机构和项目,共建联合实验室和国际技术转移中心;中方鼓励各国合作开办更多的孔子学院,并鼓励有条件的学校开设欧洲国家语言课程,共同培养高层次语言人才。

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