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如何才能帮学习差的孩子转变心态,如何转变学

来源:http://www.zdrowienaszpiLkach.com 作者:金莎娱乐场官方网站 时间:2019-11-22 20:26

2014年广州中考[微博]在一天天地逼近,但在初三学生群体中,或多或少总有些学习上的差生。但在这些学习上的差生中,由于智能因素而出现的差生却是少数,绝大多数是由于心理等原因造成的。因此,转化差生采取心理治疗"是关键。

本文选自知心妈妈牛琳的博客,点击查看博客原文

问:如何才能帮学习差的孩子转变心态?

图片 1初三差生转化妙招

在学生群体中,或多或少总有些学习上的差生。事实上,由于智力因素而出现的差生是少数,绝大多数是由于心理、努力程度等原因造成的。因此,转化学习成绩差的学生采取“心理治疗”是关键。

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(一)满足差生自尊心理需要

1、满足学习成绩差的学生自尊心理需要

1) 在学习一门课程的开始阶段,要学会忍受困难,接受成绩上的暂时落后; 学习任何一门新的科目,“开始”是最难的。一旦度过学习初期的不适应阶段,后面的知识再难也只是量的变化,而不是质的飞跃。“登堂入室”就是这个意思。很多同学不能理解这一点,常常“知难而退”,不懂得坚持;人与人在理解新问题、新知识上存在着差异,有的人理解的快些,有的人会慢一些,但后者经过一段时间的积累后,对知识的理解往往也更深刻。在初一上半年出现的不适应,经过不断的努力,会随着时间的推移慢慢消失。

心理学讲,每个人的心理上都有自尊的需要。差生多数本来也有很高的学习欲望和热情,但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时,如果家长[微博]或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们,就会伤害学生的自尊心。

心理学讲,每个人的心理上都有自尊的需要。差生多数本来也有很高的学习欲望和热情,但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时,如果家长[微博]或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们,就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不够成熟,容易走极端,在自尊心受到伤害时,往往以“破罐子破摔”的行为来进行报复。在这种心态支配下,你越是逼迫他学习,他越是有反感,学习成绩会越来越差。因此,转化差生必须满足他们自尊的心理需要,防止产生逆反心理,特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差,心理压力也大,更需要家长和教师的理解、同情和关心,所以要和差生多接触谈心,和他们交朋友,满足他们心理需求,形成一种融洽的亲子关系、师生关系。

2) 如果是不喜欢老师的高压,并不意味应该不喜欢这门学科; “学习”是自己的事。这句话同学们应该永远记得。作为父母或老师,只能帮助学生学习,并不能代替你学习。有时候,因为某种原因,可能你并不喜欢你的任课老师,但你应该知道,如果因此而招致你不喜欢那门课,受害的只能是你自己。这种自暴自弃的行为是完全不可取的。

中学生的心理还不成熟,初三学生亦然,容易走极端,在自尊心受到伤害时,往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下,你越是逼迫他学习,他越是有反感,学习成绩会越来越差。因此,转化差生必须满足他们自尊的心理需要,防止产生逆反心理,特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差,心理压力也大,更需要教师的理解、同情和关心,所以要和差生多接触谈心,和他们交朋友,满足他们心理需求,形成一种融洽的师生关系。

2、使学习成绩差的学生摆脱自卑、树立自信

3) 不耻下问,并不意味着没有自尊; 孩子们自尊心强,但自尊心并不意味着虚荣心。有些同学很怕问问题,向老师或其他同学请教,总觉得“丢人”。生怕让老师或同学笑话“这么简单的题目都不会”。其实,只有学懂知识,用成绩说话才能真正在同学间赢得威信;不断的积累问题,得不到解决,成绩得不到提高,要想赢得尊重,只能是空话。

(二)使差生摆脱自卑、树立自信

尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子,而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信,首先应讲明道理,使他们明白学习成绩差,并不意味着智力就一定差,只要自信、自强,方法得当、刻苦努力,就一定能赶上优等生。其次,课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答,并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐,不断增强自信心。其三,课下给差生开“小灶”,加强学习方法的指导,课前和他们共同预习、找出疑难,让他们会独立思考;下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点,给他们讲做题、答题的技巧。还要坚持“跟踪辅导”,就会使差生慢慢地学会科学的学习方法,不断提高学习成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感,逐渐摆脱自卑、树立自信心,增强学习的主动性和积极性。

4) 对一门课学习不好,绝不意味着自己不聪明或不擅长这些,而是没有掌握相应的学习方法; 将一门课学不好归结为不擅长,这完全是借口。虽然每个同学在不同的领域存在着优势与劣势之分。知识的难度完全在大家的掌握之下。某门课,同学们学不好,可能是基础不好,也可能是方法不正确。但决不是智力的因素。

尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子,而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信,首先应讲明道理,使其明白学习成绩差并不意味着智力就一定差,只要自信、自强,方法得当、刻苦努力,就一定能赶上优等生。

3、针对产生学习成绩差的不同原因进行疏导

5) 遇到困难时,想法多于实际的用功,一时的热情多于不懈的努力; 做任何事都不可能一帆风顺。在学习过程中,肯定会遇到各种各样的困难。一旦遇到困难的时候,只要方法得当,坚持不懈,绝大多数都会解决。但有些同学只会站在困难面前,抱怨这个难,那个不好解决等等,而不愿意埋头苦干,真真正正的解决问题。

其次,课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答,并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐,不断增强自信心。

造成学生学习成绩差的原因有多种,有的是迷恋网络、也有看武侠小说入迷而无心学习、有的因早恋而无法集中精力学习、还有的是家庭中缺少温暖和爱等等,教师和家长都要像知心朋友那样对待他们,一方面给予他们充分尊重、理解和信任,另一方面要根据他们不同的心理特点,用他们乐于接受的方式,“对症下药”,进行个别心理指导,让他们把主要精力用在学习上使他们走出心理误区。

6) 对“小”问题不以为意,一个真正的高手,首先是一个细心全面的人; 这个问题,在“好”学生中尤为突出。认为难度是区分好坏的唯一标准。其实,真正的能够在大型关键考试中考出好成绩的学生,不仅是会做一定难度的题目,更重要的是对知识把握的细心和全面;能够尽量的少犯错误,是使自己立于不败之地的法宝。

其三,课下给差生开"小灶",加强学习方法的指导,课前和他们共同预习、找出疑难,让他们会独立思考;下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点,给他们讲做题、答题的技巧。还要坚持"跟踪辅导",就会使差生慢慢地学会科学的学习方法,不断提高学习成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感,逐渐摆脱自卑、树立自信心,增强学习的主动性和积极性。

7)不能盲目追求虚的东西,比如做题的数量、上了多少堂辅导班、买了几本辅导书等,实际的效果最重要; 学习成绩的好坏,最终要由考试说了算。考试考察的是你对知识和技巧把握的熟练程度和深度。因此,一切学问,学到自己的头脑中是根本。

(三)针对差生不同心理特点而进行

 

"个别治疗"造成学生学习成绩差的心理原因有共性,也有看武侠小说入迷而无心学习,有的因早恋而无法集中精力学习等等,教师都要象知心朋友那样对待他们,一方面给予他们充分尊重、理解和信任,另方面要根据他们不同的心理特点,以他们乐于接受的方式,"对症下药",进行个别心理指导,让他们把主要精力用在学习上使他们走出心理误区。

一 满足学习成绩差的学生自尊心理需要:

心理学讲,每个人的心理上都有自尊的需要。差生多数本来也有很高的学习欲望和热情,但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时,如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们,就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不够成熟,容易走极端,在自尊心受到伤害时,往往以“破罐子破摔”的行为来进行报复。在这种心态支配下,你越是逼迫他学习,他越是有反感,学习成绩会越来越差。因此,转化差生必须满足他们自尊的心理需要,防止产生逆反心理,特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差,心理压力也大,更需要家长和教师的理解、同情和关心,所以要和差生多接触谈心,和他们交朋友,满足他们心理需求,形成一种融洽的亲子关系、师生关系。

二 使学习成绩差的学生摆脱自卑、树立自信:

尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子,而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信,首先应讲明道理,使他们明白学习成绩差,并不意味着智力就一定差,只要自信、自强,方法得当、刻苦努力,就一定能赶上优等生。其次,课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答,并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐,不断增强自信心。其三,课下给差生开“小灶”,加强学习方法的指导,课前和他们共同预习、找出疑难,让他们会独立思考;下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点,给他们讲做题、答题的技巧。还要坚持“跟踪辅导”,就会使差生慢慢地学会科学的学习方法,不断提高学习成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感,逐渐摆脱自卑、树立自信心,增强学习的主动性和积极性。

三 针对产生学习成绩差的不同原因进行疏导:

造成学生学习成绩差的原因有多种,有的是迷恋网络、也有看武侠小说入迷而无心学习、有的因早恋而无法集中精力学习、还有的是家庭中缺少温暖和爱等等,教师和家长都要像知心朋友那样对待他们,一方面给予他们充分尊重、理解和信任,另一方面要根据他们不同的心理特点,用他们乐于接受的方式,“对症下药”,进行个别心理指导,让他们把主要精力用在学习上使他们走出心理误区。

坚持做好以下三方面:

1.鼓励孩子,增加孩子的自信心。

有些孩子接受知识的能力较差,反应也比较慢,有些父母接受不了孩子很差的学习能力,就会随意的打击孩子,甚至可能想用暴力的方式“恐吓”孩子,端正孩子的学习态度。我想,这样的方式,无论谁看到了,一定都会组织。打击不是解决问题的方式,而是应该用平和的心态去鼓励孩子,增加孩子的自信心。

学习能力较差的孩子也是需要鼓励的,一旦获得了鼓励,即使进步的空间比较小,进步的速度比较慢,但是还是会一点一点的进步;而学习能力好的孩子就更不用说了,只要获得鼓励,感觉就像要飞了一样,学习劲头更强了,积极性更高了。看,采用鼓励的方式不是比打击的方式更好吗?其实采用这个方法也是为了让今后的学习能够更加顺利啦。

2.亲自教导孩子学习方式。

文章前面说到的我自己亲身经历的例子,就是在说亲自教导孩子这种方式。妈妈通过自学的方式,帮助我解决课业上的疑惑,这种方式就是一种引导孩子学习的好方式。

孩子在学习过程中,会感到孤独,会很希望有个人能够陪伴着他/她,所以说,如果父母能够充分发挥引导作用,经常主动的咨询孩子学习近况,帮助孩子解答学习问题,又或者是经常性的向孩子问问题,形成一问一答的良好学习氛围,都可以让孩子能够好好学习。

3.随时监督孩子,及时纠正学习习惯。

孩子在学习的过程中,经常会出现各种各样不好的习惯,例如,边学习边看电视,边玩边学,学习的时候发呆等等。这些不好的学习习惯容易让孩子在学习上分心,父母应该及时的监督和纠正孩子的学习方式,帮助孩子形成正确的学习态度和学习习惯。孩子只有形成了良好的学习态度和学习习惯,才能够把力出在正确的地方,提高学习成绩。

基本上,教导孩子学习的情况出现在孩子的小学前期,父母不用担心自己过多的时间被用去教导,担心孩子会形成依赖性。教导孩子学习是一个长期的过程,父母一定要耐心对待,相信在父母的耐心指导下,孩子会体会到父母的苦心,争取更多的进步。

育儿不易,我们一路同行!!!

问题稍微有些不太明确,我们试着从几方面来解答。

一,所谓的成绩不好是什么意思?

是跟家长心目中的优秀比有所欠缺,还是在学校里成绩垫底。

二,成绩不好的外在原因是什么?

是否因为小时候生病,过多使用抗生素,导致反应的确有些慢,还是单纯的对学习没有兴趣。亦或者,家长没有管教,或者过度管教。

三,要转变什么心态?

问题只说了转变心态,转变什么样的心态呢?是孩子意识到自己成绩不好,因而羞愧自卑,还是孩子知道自己成绩不好,但是无所谓,差就差的心态?

因为问题不够明确,我就简单从两方面聊一下吧,一个就是家长过高期待,我一个朋友,因为孩子小时候生病,滥用抗生素导致脑部轻微受损,反应本就慢,成绩在班上一直处于中游水平,但孩子妈妈却不甘心,认为孩子学习很差,不断加压,最后孩子成绩断崖式下跌。遇到这样的情况,首先应该调整的,是父母的心态,其次,就是下面要说到的,陪伴+鼓励。

推荐你看一部电影《银河补习班》,片中的爸爸马皓文,因为背锅,入狱七年。再出来时,妻子改嫁,并且为了事业将儿子送进了最好的寄宿学校,然后撒手不管。儿子马飞经历校园霸凌,被老师甚至是亲生妈妈称为“缺根弦儿”,“笨”。父子再见面时,儿子因为成绩垫底,即将被学校劝退。

爸爸跟教导主任打了个赌,学期末,成绩位列年级前十名。然后,爸爸偷偷将孩子带出学校,亲自陪伴,辅导。

首先给孩子以爱和鼓励,告诉他,他并不比任何人笨,只要保持脑子一直想,就没有做不到的。然后给予孩子足够的自由,以及,每天学习的小目标。除了这些,更重要的是“大人怎么说固然重要,但更重要的是让孩子看,大人怎么做。”你难道奢望,爸爸打游戏,妈妈刷剧的时候,孩子能在一旁安心读书么?

接下来,就是孩子的专注力问题,正所谓:“书痴者文必工,艺痴者技必良”,专注力是是一个人能高度集中于某一件事情的能力,是一项非常重要的心理素质,是孩子学习和做事能否成功的关键。

专注力训练的方法,因年龄不同而各异,但是不论哪个年龄,父母“不打扰”是关键。孩子用心在做某个事情,请不要一会儿递水,一会儿喂食,看见错误之处,就立刻指出。

马飞刚开始认真学习的时候,也说过:“我发现,一旦用心倾听,黑板上那些貌似干巴巴的知识,都那么新鲜有趣”。

最后,劳逸结合,及时鼓励和肯定,闲暇之余,带孩子去感受一下这个世界。

希望能帮到你。

我想所谓学习差是成绩没有达到老师或家长预期

您指的心态是什么呢?是不是家长觉得孩子没有主动去学习,没有自主学习力?

那什么叫自主学习力呢?

关键词就是自主这两个字,如果没了自主这个概念的话,学习只是一种能力,而自主学习力则是一种态度,一种我要对自己的学习负起责任的一种态度,我自己才是学习的主人,而不是爸爸和妈妈,那每个人都有自己要走的路,是没有好坏之分的

1相信

对于孩子而言,都是人生,都是体验,孩子有孩子的人生道路,他对此事全权负责,父母需要有一个信念,那就是在没有证明孩子他不能够自我负责之前,我们都要相信孩子,相信他能够负起责任,当我们相信他能负起责任,这样子我们就可以慢慢的学会放手,同时也才能够让孩子渐渐的,真真正正的承担起本属于自己的责任

2 分清界限

孩子的饱和饿,只有他自己能负责,那我们只能提供食物。

孩子刷牙洗脸的干净程度,只有他能负责,我们能做的就是提供牙刷,牙膏和漱口的水。

孩子视力好坏,只有她自己能负责,我们能做的就是提供好的环境,灯光,电视换投影,多一些类胡萝卜素,花青素之类的食物

孩子学习内容的多或少,只有他自己能负责,我们能做的就是提供他上学的机会,他不懂的时候帮她一起寻找答案,帮助她去购买一些学习所用的书籍,文具。

3 选择放手

父母的放手,就是协助孩子自立与孩子划清边界的一个过程

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首先就是要孩子认识到学习的重要性,再一个是改变他的学习心态。学习心态这一方面就要靠很多因素决定的:有学习环境氛围,学习的遇到的困难有人去开导和教育,最后一点就是不能盲目的学习,适量加强各方面的增强。

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