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现代高中生们有点,过来人告诉你

来源:http://www.zdrowienaszpiLkach.com 作者:金莎娱乐场官方网站 时间:2019-10-20 08:27

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“我们学校有一批教学经验很丰富的老师,但教学理念比较传统,教学方式有待改进。”昨日下午,在市四十九中一年一度的“校长面对面”会上,高二(1)班女生刘同学面对10多位校领导和老师,建议学校对部分老教师进行指导和培训。

如果你文化课成绩不好,但是你有一技之长,有浓郁的艺术细胞,可以去参加艺术考试,这不是因为你们老师怕你拉平均分,主要是文化课成绩不好的学生,如果想考上大学或是好一点的重点大学,艺考是很好的出路,比如学表演专业300分就可以上中戏、北电这样的211重点大学,编导专业450分就可以,而如果你只参加文化课考试这个成绩本科肯定考不上。美术音乐和舞蹈建议你就不要考虑了,因为那些专业必须从小学起,你最好的选择就是表演、编导和播音,这些专业是可以通过短期培训就能达到应试能力的。

一间教室里,课桌变成了同学们围坐在一起的大桌子,除了课本每位同学面前还有台iPad。老师开始教授新一课的方式是在iPad上播放讲述新知识的动画片。讲课过程中同学们回答iPad上的练习题并传回老师,老师再根据学生答案进行讲解。

刘同学说,这一“提案”是综合班上多名同学的意见提出的:有的老师上课自顾自地讲,完全不跟学生互动,教学效果欠佳。下课后,有同学前去问问题,反而会被老师质疑“上课是不是没认真听”。多名同学表示,不同人的接受能力不同,课上有人没听懂并不奇怪,不应简单地用“没听讲”来解释。他们表示,他们指的那些老师主要是从教时间较长的“老教师”。

另外,因为艺术类专业在填报志愿时,是提前批次录取的,艺术生出于兴趣,喜欢艺术想试试看能不能考上,但因为某些原因没有考生自己理想的大学,在填报志愿时,还可以选择填报普通高考志愿,本科和专业都是可以选择的。这就意味着艺术生多了一次求学的机会。但是前提是你的文化课成绩要过硬,经得起考验。

这是近日在吉林省吉林市举行的“全球未来教育大会暨‘互联网+教育’高峰论坛”上,教育部在线教育研究中心基础教育部相关负责人为现场嘉宾展示的“未来课堂”。他表示,刚才展示的授课模式近一两年就会在中小学课堂中实现,甚至有些学校已经开始采用这样的教学模式。

刘同学的说法引起了老师们的关注。对受到学生们的“嫌弃”,有近20年班主任经验的化学老师卢群超说,“老教师”在长年教学过程中逐渐形成了自己的习惯和风格,也取得了一定成绩。对于面向高考的高中教学来说,本着对每一位学生负责的态度,通常会坚持一套自己最得心应手的教学模式。但随着时代变化,每一届学生对老师的要求都在不断变化,在教学方式和理念上产生分歧并不奇怪,这就需要“老教师”加强与学生的沟通、增进对每位学生的了解。

对于没有才艺的同学,选择一个好的专科类学院不乏也是一条出路。各个高校的宣传和讲座也是遍布了各个高中,很多平时考试成绩不好的同学,现在也是非常的焦虑,面对这么多的学校,不知道如何选择,尤其是对专科的学校知之甚少。所以面对专科学校又该如何选择呢?

如今不少老师发现,除非使用非常有趣灵活的、采用先进技术的授课方式,否则学生难以像从前一样,在课本和传统授课方式下保持注意力集中。但对新的授课模式也有质疑的声音。

“高中生毕竟还是孩子,不可能每个想法都很成熟。”对学生们的建议,卢群超认为,“老教师”既应该接受合理意见,学习并尝试新的教学技术、手段等,也应坚守对学生的责任,在学生思想出现偏差时及时引导。

第一,可以从学校的名字入手,一般以某某省为开头的专科学校是公办的院校,而且这类的学校在办学的资质上也是比较好的,有自己的特色专业,学校也会有一定的历史,在这样的学校学习,不仅毕业证的含金量比较高,而且也能学到真正的东西。

“非娱乐不学习”,迫使授课方式改变

市四十九中分管教学的副校长伍代雁表示,新课改提出的要求,就是要改变以往“满堂灌”的传统教学模式,让学生成为课堂的主人,这也是学校近年来始终坚持的目标。该校将根据学生建议进行调研核实,并经常组织受学生欢迎的老师给教学方式“落后”的老师上示范课。

第二,成绩够的情况下能选择公办的专科学校,千万不要选择民办的,因为一般民办的专科学校吸收到的教师的素质和教学水平良莠不齐,保证不了教学的质量,在这些教师中有很大一部分的教师都是刚毕业的学生,根本谈不上教学经验等等。

最近,一位来自北京市某高中的学生发现,自己的注意力越来越难集中。“以前上课听讲还能专心听一段时间,现在我发现最多只能强迫自己专注地听不到10分钟,如果不借助各种吸引人的课件和视频,我想我都撑不下来一节课”。

市教科院高等教育研究所副所长兼德育研究室主任王一凡说,学生对“老教师”教学方式的质疑,可以说是年轻人对年长者“跟不上时代”这一刻板印象在学校教育中的投影,但根本原因仍然在于师生之间缺乏有效沟通。“老教师”的阅历和思想深度,也往往难以被中小学生所理解。王一凡建议,学校一方面应要求“老教师”坚持终身学习,与学生共同成长,另一方面也应注意引导学生多关注“老教师”多年积淀的优秀品质。见习记者邓小龙通讯员殷卫国

第三,在选择公办的专科学校时,也是要注重学校的规格,国家教育部、财政部曾经评选过“全国首批28所示范性高职院校”“全国示范性高职院校”“全国骨干高职院校”。这些学校都是经过权威认证过的,一般来说都是办学实力强、有自己特色的专业等等,而且在就业上都是非常不错的,建议考生和家长多关注这类的学校。

这样的学生不在少数,在网络等渠道的刺激下,学生的思维越来越“耐不住寂寞”。改进授课方式不仅是提高教学效率的重要手段,也成为留住学生“专注力”的主要途径。

原标题:现代高中生们有点“嫌弃”老教师太传统

学习不好的同学可以不用再感到迷茫了,可以参照以上意见选择适合自己的路去奋斗吧!

河南省郑州二中校长王瑞介绍,为提高教学质量和教学效率,该校在2011年就正式启动了信息化教学模式,“人手一个iPad”也已成为该校学生的“标配”。

本文摘自微信公众号“高中生杂志”

这样的配置是否会让学生沉迷于电子设备呢?对此,王瑞表示,学校不仅会通过学校的管理平台,对每一个学生的学习情况进行一对一的分析,进行精准的教学,还会增加家长的互动平台,时刻保持与家长的日常沟通,保证教学成果。

目前,这样“煞费苦心”的教学改革已经在我国众多中小学中进行。记者了解到,除了信息化教学模式,国内不少中小学也开始尝试翻转课堂、慕课等教学方式,通过各种手段迎合新一代青少年的“口味”。

吉林市第一中学校长张彦明表示,传统的以教材教师为中心的课程式信息传递方式的实际教学效果,已不如从前,远程化和多媒体化在教学当中的地位逐步提高,信息化已经给教育带来了翻天覆地的变化,对传统的观念、方式、方法、内容都带来了空前的冲击。

信息化教学不能只是学校的“跟风活动”

在如今信息化教学的大潮下,几乎所有的学校都开始改革教学模式。然而,有不少校长和专家表示,对于学校来说,教育信息化不能只是学校领导一时兴起的“跟风活动”,而是一场全方位的教学改革。

张彦明在工作中发现,目前,不少学校对于信息化教育模式的认识存在误区。他表示,一些学校对于教育信息化的认识程度不高,一直守着陈规旧矩不放 手。“目前很多教师还是习惯于夹着纸质的教案和备课本走进课堂。事实上,管理者和教师需要转变工作方法,尤其是一些实用手段要重新学习。”

此外,他认为:“一些学校把信息化理解为赶时髦,技术利用不是很充分,往往是浮于表面,形式上的多,实质内容开展得少,缺乏深入的开发应用,更没有完全领略到快捷、高效、动态、长效的意图,上述现象也导致了信息化深度不够。”

中国教育学会会长钟秉林认为,翻转课堂等新型教学模式让学生通过个性化方式接受知识,那么在课堂上,教师就不能够以讲授为主,而必须通过引导学 生进行探究、讨论、反思,以此实现知识内化的移动功能。“我们应坚持学生以学习为中心的教学和学习方式,更多尝试研讨式的学习或者是探究式的学习,注重学 生独立思考能力,批判意识、团队精神和创新意识的培养,应在参与互联网教育的同时,能够彰显每个学校教学的特色和水平”。

永远代替不了的是教师的“人格魅力”

在“互联网+教育”的背景下,学校的教学正在经历一场变革。但不少教育界人士认为,一些需要传承的理念不应被轻易抹去。

对此,钟秉林认为,“教育的终极目标是培养全面发展的人,培养全面发展的学生”。在这个过程中,一个学校的人才培养得好,除需要做好教学工作,学校优良的办学传统、校园文化和校风学风对于学生成长成才潜移默化的熏陶也至关重要。

钟秉林强调,学生发展性素质的养成,包括人际关系能力的提升、公共关系能力的养成、团队能力的养成,以及健全人格的培养,从目前来看,只能在校园当中逐步完成,而不能完全依靠虚拟的环境,“信息化教学可以把一门课的教育做到极致,但是它不能完全取代老师”。

虚拟代替不了现实,张彦明认为,“信息化是教育的手段,不是目的,这是我们做教育工作必须要坚守的原则。而学校教育信息化的实施,必须要源于课程,不能超界,不能跑偏。学生终究是社会的人、现实的人,需要学校教育来培养,一些传统还是需要教师来坚守”。

国家教育发展研究中心主任张力也表示,教师在人的一生成长当中所扮演的角色不可小觑,学校和社会在追求信息化教学的同时,应给予教师一个恰如其分的全新定位。(叶雨婷)

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